大家早上好。我非常荣幸能够来到成都来和大家进行会面，同时我也看到今天很多的专家，我们也希望今天能过得很好。我必须要说英文，因为我说中文的时间已经是45年以前了。

我们有很多方法来发展创造力，我是在美国接受的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址，这是我的背景。我的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址和我的事业都是在美国。因此，今天我非常荣幸能够给大家介绍一下美国的情况。

我们如何来培养创造力？在美国我们是鼓励不同的一种想法，我知道在中国叫做标新立异。在美国最好的，像比尔盖茨等等很多人他们都是标新立异，包括很多人用的iphone。所以在这里我想跟大家解释和介绍一些基本的东西。

这个组委会要让我介绍一下艺术365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址，为什么是在365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的发展当中如何的重要，我今天想来给大家介绍一下实际上，就是我们要帮助学生有一个举行批判性的思维。所以在365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的发展阶段当中，实际上他有不同的层级，他和我们的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址也是息息相关的，我做了一些研究，在这个地方有一些研究者已经证明艺术的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址可以能够解决一些问题，而且他可以帮助我们具有批判性的思维。当然也不一定是学现代艺术，但是现代艺术的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址确实能够通过艺术365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的形式来帮助我们，尤其是学生数学、阅读，以及其他认知方面有更好的思维方式。

为什么孩子越早接受这些艺术365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址更好呢，因为在当时他们的思维是空白，就像一张白纸，他们越早接受这种365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址对他们的一生的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址是非常有追求的。比如说2-3岁的孩子在不断长大的时候，当艺术365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址接触到他们365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址当中的时候，他们就会具有一个创造性的思维，具有一种批判性的思维。在15年前，美国就采纳了一个理论，当时是比较具有争议性的，这个就是boomsTaxonomy。在我们教所有的教材和材料，或者是学校的学科，我们应该是来讲这些东西。我曾经也做过老师，实际上他是一个不同思维的层次，在这个不同思维层次当中有这些东西，就像是一个金字塔，他是要教孩子们来学习知识，在这个知识方面他们有了知识，他们就有了理解力，有了理解力才能将这些知识进行运用，以及分析实际的问题，才有综合性的能力。

由于时间的有限，我用简单的语言向大家介绍。实际上这在世界各地都应该知道的，大家是否都知道一个小男孩子，在农场里面生活，看了很多的羊，他自己很孤独，他就自己说“狼来了，狼来了”那么大家都跑过来看他，他觉得这样子好玩，但是多次以后他再叫的话，人们就不会再关注他的。如果你用这个故事的话，你向孩子讲这个故事的时候，你会问他们这个故事代表着什么，你总结一下这个故事，复述一下是谁，在哪里发生了什么事情？如果这个小男孩子由叫狼来了时候，第三次层次再会问他，那为什么你认为他总是会喊“狼来了，狼来了”如果他继续说“狼来了”的话会得到什么样的结果。第四个要分析他的行为，为什么这个小男孩那么希望哭呢，为什么要叫“狼来了”有可能他很孤独，需要别人的伙伴和关注等等。所以说下一个层次就会问这个孩子，或者问你的学生“你如何将这样子的故事和其他的故事结合在一起”那么他们就会举一反三，假如说有类似故事的话，他们就会来进行一个评估，他们自己会判断。一个3岁孩子如果做的话，会发生什么呢？别人不会再信任你了，你得不到别人的信任，实际上这就是一个评估的过程。

任何的一个材料我们把它发展成作为一个故事的材料，我们在美国就是通过这样不同思维的层次，层级来教学生，来教不同学生的层次。假如说从第一个层次开始的话，你就知道这个故事，他们说“好，讲完了就讲完了”他们没有自己的思维方式，而现在他们就会想为什么发生这些故事，发生了什么，然后再进行比较。如果是用同样主题的话，这个故事利用不同的层次，假如说你是从大学里面毕业，来到你的办公室，你可以比较他们的潜力，将他们所有在一起，这就有利于我办公室的管理。

我的丈夫告诉我，在他2-3岁的时候，他的妈妈经常带他去看毕加索的画，我说为什么呢？我丈夫说，我并不记得毕加索的内容，但是我只记得画面、颜色和灯光，实际上毕加索传递的也就是颜色和它的光线，实际上2-3岁的孩子能够抓住这一点的话，就可以了，也就知道一些艺术的曝光了。所以我们在向孩子传递知识的时候，我们要睁大眼睛，举行创造力，而且帮助我们的孩子更加具有创造力和具有一个判断力。

非常感谢大家的倾听，我的演讲到此结束。

(本文根据会议现场速记整理而成)