郭老师是我博士答辩的老师之一，在答辩过程中给予了很多的支持所以他让我过来，一定要过来。今天上午主持人先生说非要我站起来，说我是搞中国考试和评价的。我确确实实原来是在365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址部，国家365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址考试，对中国的考试评价确确实实有一些自己的想法。

我今天到这儿来不是谈学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的考试，对幼儿园就开始考试，这开始评价，对我们学生那错了。我想就评价的问题来谈一下，我们国家目前的学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的一些状况和一些想法。

我想讲三个问题。

第一个，PISA项目的介绍。

第二，我国学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的现状。

第三，讲一下我国学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址改革对策。这都是通过PISA测试来决定的。那么PISA是什么呢？是OECD在1997年提出这个建议，那么是对欧洲的一些国家的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的一些状况提出来的。到2000年开始，从最初的39个国家到现在已经发展到60多个，将近70个国家。我们06年365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址部考试中心和PISA做了一个协议，合作项目研究。09年以中国上海的名义参加了PISA项目。为什么现在的PISA项目从OECD这样一个发展进入到这么多国家，特别是亚洲。亚洲从东亚、中亚、西亚、南亚所有国家都有代表参加。我不想就OECD这个15岁年龄段，谈论这种评价的结果，15岁的年龄段是一个重要的年龄段，就是基础365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址完成。我想通过今天来谈，就是OECD这个PISA项目对学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址有什么想法？

第二，我就想讲，我国学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的现状。通过OECD我们09年对全国东部三省，西部三省，以及北京上海来做这个OECD的项目得出的结论。第一个从PISA09年的测试来看，中国的测试的主体学生，接受一年以上学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址占比例是43.6%，低于OECD的平均水平，这是我们目前的状况。我们国家学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的情况，我们知道，我们的数学，我们的科学，我们的阅读都在OECD之上，平均数之上。而我们学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址是这样的水平。

第二，省际城乡之间学生接受系的比例差异较大，性别差异较小。我不说哪一个省，不好。70%的两个省份的学生上过学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址，59%的城市学生接受过1年以上的学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址。

第三，排除家庭社会经济背景的影响后，接受学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的学生，在PISA成绩初中年龄段，刚才主持人已经谈到了，学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址对人的一生，乃至于对他上初中，高中，大学都奠定了一定的基础，那么从PISA这种测试，可以看出确确实实验证了这个东西。

第四，北京社会经济较好的学生接受学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的比例和时间普遍多于社会经济背景相对较差的学生。这也反应了我们农村城镇之间的经济收入之间的差异。

第三，最后一条。我想说我国学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址改革对策。针对这样的一个问题，因为这样一个报告，很详细的关于学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址报告已经给了国家365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址委员会，下面我们改革对策是什么？第一要多种形式扩大学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址资源，提高学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址普及率。在这一点来说，我才真正理解到这次开会，在座的我相信很多很多都是民办365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址。我昨天下飞机，从飞机场直接到成都一个区，我也不说了。他们的区长领着到一个学校，70%多幼儿园是民办的。这反应了我们现在幼儿365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址，学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的一个现状。我跟郭老师私下谈的时候，也谈到了这个问题。政府职能是什么？公办的这些幼儿园应该怎么来做？很多公办的幼儿园是机关办的，政府有多少办了幼儿园？他们也提出来了，民办幼儿园发展，政府办的幼儿园做示范。这就是一个区将来对这个民办幼儿园将来发展的趋势。

第二，多种渠道加大学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址投资，保障学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址快速发展。刚才郭老师讲了，可能完成不了，怎么来解决这个问题？要多种渠道。

第三，要多种措施缩小学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址发展地区的城乡差异，努力构建这种覆盖城乡的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址体系。

第四，多种形式缩小家庭背景对学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址入学率的影响，提高学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的普遍性。

第五，尽快启动学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的立法工作，促进学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址健康发展。

第六，尽快普及学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址，逐步纳入义务365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址。当然，这里面谈到了从PISA项目证明是否接受学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址对学生未来学业成绩有重要的影响，尽快普及学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址。分布分阶段，分地区的钢学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址纳入进来，而不式一刀切，根据国家的365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址情况来实现。

最后一条就是要建立科学的学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址评价体系，记录，反思幼儿保育和项目中所有学生的学习，身心发展情况作为目标。我们的学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址没有一个质量的标准，我们幼儿365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址绝对在不能发展成只是对学生进行知识的灌输，我们现在学生的知识灌输就是大学的课程往中学压，高中的往初中的压，小学的往幼儿园压，幼儿园的往娘胎里压，而幼儿365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址绝对不是这样。北京师范大学校长董奇（音），广安人，是研究脑的认知的。我们绝对不能做拔苗助长的事。我们北京师范大学还有一个副校长叫葛建平（音），他对我说，人和人的最大区别就在大脑，一个人生下来，六个月就形成了大脑，我们幼儿在这个过程中怎么做？今天我要讲的，最着重的就是最后一点，我希望在座的有志之士，有识之士，共同来搭建我们中国学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的一整套的评价的评估的体系，用这套体系来影响我们，培养教师，培养幼儿园，改变我们学前365bet亚洲版官方_约彩365安卓版本_365bet体育投注地址的课程，内容。谢谢大家！

(本文根据会议现场速记整理而成)